{"id":39,"date":"2020-03-06T17:45:10","date_gmt":"2020-03-06T22:45:10","guid":{"rendered":"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/?p=39"},"modified":"2020-03-12T16:10:40","modified_gmt":"2020-03-12T21:10:40","slug":"el-verbo-nociones-generales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/tu-lengua-te-guia\/el-verbo-nociones-generales\/","title":{"rendered":"El verbo: nociones generales"},"content":{"rendered":"<div class=\"confin\">\n<div class=\"introduccion\">\n<div class=\"autor\">\n<div class=\"foto\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/carlos.jpg\" \/><\/div>\n<h4>Por: Carlos Manuel Var\u00f3n Casta\u00f1eda<\/h4>\n<\/div>\n<h2>El verbo: nociones<br \/>\ngenerales<\/h2>\n<p>En ocasiones pasamos por alto el hecho de que los verbos juegan un papel fundamental cuando nos expresamos. A\u00fan m\u00e1s, si nos detenemos a examinarlos con m\u00e1s detalle, es posible reconocer que su formaci\u00f3n y uso son bastante m\u00e1s complejos de lo que podr\u00edamos pensar.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"fotolibro\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/fruta.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"porciento\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/comillas.png\" alt=\"\" \/> \u00bfSe pueden inventar verbos? Quiero<br \/>\ndecirte uno: yo te cielo<br \/>\n<img decoding=\"async\" class=\"porciento\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/comillas2.png\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p>Frida Kahlo<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"vinotinto\" style=\"margin: 40px 0 40px 0;\"><strong>Definici\u00f3n<\/strong><br \/>\nLos verbos son palabras con las que se designan acciones.<\/div>\n<div class=\"lapicezdeacero\">\n<div class=\"confin\">\n<div class=\"mitad\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/masacote.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n<div class=\"mitad\">\n<h2>Nociones generales<\/h2>\n<p><b>\u261e<\/b>Formas personales e impersonales de los verbos<br \/>\n<b>\u261e<\/b>Los verbos cumplen la funci\u00f3n de n\u00facleo de todas las <a title=\"oraciones\" href=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/tu-lengua-te-guia\/la-oracion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">oraciones<\/a> en nuestro idioma en tanto que estas se construyen a partir de cualquiera de las conjugaciones de los mismos, las cuales se denominan:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"amaderado\">\n<div class=\"confin\">\n<div class=\"informacion2\">\n<h2>Formas personales<\/h2>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Seg\u00fan las formas personales de los verbos, estos se agrupan en dos tipos:<\/p>\n<div class=\"mitad\">\n<p><strong>Regulares<\/strong><\/p>\n<p>Se conjugan de la misma manera que \u2018amar\u2019, \u2018temer\u2019 o \u2018partir\u2019.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"mitad\">\n<p><strong>Irregulares<\/strong><\/p>\n<p>Sus formas conjugadas difieren de \u2018amar\u2019, \u2018temer\u2019 o \u2018partir\u2019.<\/p>\n<\/div>\n<section class=\"mitad\">\n<h2 class=\"cs-text\"><span class=\"cs-text-cut neon\">Cantar<\/span><span class=\"cs-text-mid\">canta &#8211; cantas &#8211; canto &#8211; cantan &#8211; cantamos<\/span><span class=\"cs-text-cut neon\">Cantar<\/span><\/h2>\n<\/section>\n<section class=\"mitad\">\n<h2 class=\"cs-text\"><span class=\"cs-text-cut neon\">Agradecer<\/span><span class=\"cs-text-mid\">agradece -agradeces -agradezco -agradecen -agradecemos<\/span><span class=\"cs-text-cut neon\">Agradecer<\/span><\/h2>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"blancoblanco\">\n<div class=\"confin\">\n<p>Ahora veamos la estructura de una forma personal:<\/p>\n<h3>Parabas<\/h3>\n<div class=\"veinticinco\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/raiz.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n<div class=\"veinticinco\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/images\/a.jpg\" alt=\"\" \/><strong>Vocal tem\u00e1tica:<\/strong> carece de significado y est\u00e1 presente en la mayor\u00eda de conjugaciones<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"cincuenta\">\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/universidad.ucentral.edu.co\/tulengua\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/ba.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n<div class=\"mitad\">\n<p><strong>Tiempo, aspecto y modo<\/strong><\/p>\n<div class=\"cd-single-point\">\n<div class=\"container\">\n<ul class=\"map-markers\">\n<li class=\"map-marker map-marker-chicago\">\n<div class=\"map-marker-info\">\n<div class=\"map-marker-info-inner animate-bounce-in\">\n<p><strong>Tiempo: <\/strong> realizaci\u00f3n de la acci\u00f3n en relaci\u00f3n con el momento en que se habla (pasado, presente o futuro).<\/p>\n<p><strong>Aspecto: <\/strong> nos permite saber si la acci\u00f3n se repite en el tiempo (conjugaciones imperfectas) o est\u00e1 terminada (conjugaciones perfectas).<\/p>\n<p><strong>Modo: <\/strong> indica el punto de vista de quien habla sobre la situaci\u00f3n que describe con el verbo (e. g. certeza, incertidumbre, deseo, autoridad).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"mitad\">\n<p><strong>Morfema de concordancia:<\/strong><br \/>\npasado, presente o futuro<\/p>\n<div class=\"cd-single-point\">\n<div class=\"container\">\n<ul class=\"map-markers\">\n<li class=\"map-marker map-marker-chicago\">\n<div class=\"map-marker-info\">\n<div class=\"map-marker-info-inner animate-bounce-in\">\n<p><strong>Persona:<\/strong> se refiere al individuo que realiza la acci\u00f3n. Puede ser el hablante (\u2018yo\u2019 o \u2018nosotros\u2019 \u2013 1.a persona), el oyente (\u2018t\u00fa\u2019, \u2018usted\u2019 o \u2018ustedes\u2019 \u2013 2.a persona) u otros individuos (\u2018\u00e9l [ella]\u2019 o \u2018ellos [ellas]\u2019 \u2013 3.a persona).<\/p>\n<p><strong> N\u00famero: <\/strong>permite identificar si la acci\u00f3n es realizada por uno (singular) o varios (plural) individuos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"sellos\">\n<div class=\"confindos\">\n<p style=\"text-align: center;\">Adicionalmente, las formas personales se dividen en:<\/p>\n<div class=\"mitad\">\n<h3>Simples<\/h3>\n<div class=\"cd-single-point\">\n<div class=\"container\">\n<ul class=\"map-markers\">\n<li class=\"map-marker map-marker-chicago\">\n<div class=\"map-marker-info\">\n<div class=\"map-marker-info-inner animate-bounce-in\">\n<p>Se conjugan sin necesidad de utilizar un verbo auxiliar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"mitad\">\n<h3>Compuestas<\/h3>\n<div class=\"cd-single-point\">\n<div class=\"container\">\n<ul class=\"map-markers\">\n<li class=\"map-marker map-marker-chicago\">\n<div class=\"map-marker-info\">\n<div class=\"map-marker-info-inner animate-bounce-in\">\n<p>Requieren estar acompa\u00f1adas del verbo \u2018haber\u2019. Ejemplo: \u201cLa brujer\u00eda me lleg\u00f3 a los once a\u00f1os [\u2026], pero no creo que haya llegado por coincidencia [\u2026]\u201d (Castro, 1994).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Los verbos tambi\u00e9n tienen <strong>formas impersonales<\/strong>, que carecen de la estructura anterior, por cuanto su desinencia no contempla tiempo, aspecto, modo o persona. Estas se clasifican en tres clases:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u2022 Infinitivo:<\/strong> verbos terminados en \u2013ar, -er o \u2013ir. Ejemplo: \u201cEs que a esta chica creo que la quiero [dijo \u201cel Esclavo\u201d] Voy a [&#8230;] llorar de la emoci\u00f3n\u201d [respondi\u00f3 Alberto] (Vargas Llosa, 1963).<\/p>\n<p><strong>\u2022 Participio:<\/strong> verbos terminados en \u2013ado(s), \u2013ada(s), \u2013ido(s) o \u2013ida(s). Aunque carecen de desinencia propiamente dicha, s\u00ed deben tener concordancia de g\u00e9nero y n\u00famero. Ejemplo: \u201cVendado que me has vendido y ni\u00f1o mayor de edad, por el alma de tu madre que muri\u00f3 siendo inmortal\u201d (\u2026) (G\u00f3ngora, 1580).<\/p>\n<p><strong>\u2022 Gerundio: <\/strong> verbos terminados en \u2013ando o \u2013endo. Ejemplo: \u201cSe les iba la vida tecleando en un di\u00e1logo inacabable [\u2026]\u201d (Allende, 2004).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"confin\">\n<div class=\"tituloreferencia\">\n<h2>Referencia<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<section class=\"referentes\">\n<div class=\"confin\">\n<p><b>\u2712<\/b> Agencia EFE. (30 de diciembre de 2013). Vettel confes\u00f3 estar \u2018en shock\u2019 por el accidente de Michael Schumacher. Recuperado el 2 de diciembre de 2014, de El Tiempo: <a title=\"http:\/\/www.eltiempo.com\/archivo\/documento\/CMS-13325012\" href=\"http:\/\/www.eltiempo.com\/archivo\/documento\/CMS-13325012\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/goo.gl\/qcNQDl<\/a>.<\/p>\n<p><b>\u2712<\/b>Alarcos, E. (1999). Gram\u00e1tica de la lengua espa\u00f1ola. Madrid: Espasa Calpe.<\/p>\n<p><b>\u2712<\/b>Allende, I. (2004). El bosque de los pigmeos. Santiago de Chile: Editorial Sudamericana.<\/p>\n<p><b>\u2712<\/b>Arcipreste de Hita (2006). El libro del buen amor. Madrid: C\u00e1tedra. Castro, G. La bruja: coca, pol\u00edtica y demonio. Bogot\u00e1: Planeta.<\/p>\n<p><b>\u2712<\/b>G\u00f3ngora, L. (1580). Ciego que apuntas y atinas. Recuperado el 2 de diciembre de 2014, de Universitat Pompeu Fabra \u2013 todo G\u00f3ngora: <a title=\"http:\/\/www.upf.edu\/todogongora\/poesia\/romances\/004\/\" href=\"http:\/\/www.upf.edu\/todogongora\/poesia\/romances\/004\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/goo.gl\/Y9jRnb<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Carlos Manuel Var\u00f3n Casta\u00f1eda El verbo: nociones generales En ocasiones pasamos por alto el hecho de que los verbos juegan un papel fundamental cuando nos expresamos. 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